很快地，數學想想營來到尾聲第四天，這四天的早上，早來的孩子都可以聽到助教蛋餅姐姐說故事，配著早餐真是幸福呀！
數學想想課程的第七堂「應該量哪裡」，從長的兩個讀音ㄔㄤˊ和ㄓㄤˇ切入測量的世界，帶領孩子用目測的方式先行判斷線條的長短後，讓孩子思考，如果不用尺該如何測量長短。
課堂中有三名助教的好處，就是孩子有疑問時，可以立刻提供協助，畢竟每個孩子學習的速度不同，要求每個孩子都能跟上老師的速度有些強人所難。公立學校有沒有可能引進助教的制度呢？反正有很多流浪教師呀！
第四天，孩子和我們都玩成一片，看助教大蘋果姐姐和孩子玩踩腳遊戲。只是這大蘋果看我在一旁拍照，竟然慫恿孩子們將目標對向我，真的是喔~~
數學想想的第八堂課，由小英老師帶來「寫算式囉！」，帶孩子認識+和=的意義。
許多幼稚園都會教孩子「幾加幾等於幾」的算式，卻沒有人和孩子討論過+和=是什麼，等孩子之後學到四則運算時，就開始猜測：+不行，那就用-；X不行，那就用÷，這種"知其然不知其所以然"的狀況，其實從幼稚園教育就開始了。
以前有機會經過國小的教室外頭，看到教室裡的老師，坐在講台的椅子上、手拿著一根長長的木條 (教具？刑具？)、腰上掛著一台喇叭、脖子上懸著一支麥克風，彷彿在對底下的學生心戰喊話似的。
在數學想想營當中，老師不會用這樣的方式來彰顯權威，而是以孩子的高度與其對話，當孩子能從老師身上學習到新知時，他們自然會產生尊敬和崇拜，老師不需要刻意營造的。
坐在一起上課四天的孩子們，也從陌生成為好朋友，彼此分享著好笑的事情、討論著要出的算式題目。
午餐和休息之後，就要進行數想營最後的重頭戲之一：結業與讚美。
真的好愛孩子們伸長手臂的模樣，因為這樣的姿勢，代表出他們的自信、勇敢和有想法。
還記得第二天小藍老師和孩子討論「讚美」這件事情時，有孩子表示他們不喜歡被讚美。但實際上，每個孩子都喜歡被讚美，他們只是怕讚美背後，大人會有更高的期望。
別擔心，數想營的讚美是真的、純的讚美，這是由助教觀察每個孩子四天來的表現，將讚美的話語寫在卡片並黏貼在結業證書上，而且要親口對孩子唸出讚美卡的內容。看孩子們接受讚美時，有些期待卻又害羞的神情，實在太可愛了啦！
我跟綠豆粉圓媽咪說，這四天我遇到了七個小天使，無論上課還是下課，都無需我擔心，而且他們參與學習的踴躍，更讓我佩服不已呢！或許幾天之後，他們就會忘記我，不過他們在這四天帶給我的點滴，我可不會忘記哦！
這四天的數學想想營，孩子學到什麼呢？有孩子學會爬樹~~(這我們沒有教，他可是無師自通的喔！)
出題目真的是驗證有沒有學會最好的方法，數學想想營最後的重頭戲之二，就是「發表會」啦！發表會是由孩子擔任解說員和主考官，把所學會的教給父母，然後還要讓父母考試哦！
我們開設了兩個關卡，由孩子負責所有的工作，分別是「秘密數字關」和「瓢蟲丟丟樂關」，趁所剩不多的時間 (因為讚美時間不夠用啦) 趕緊進行彩排。
而「瓢蟲丟丟樂關」的孩子們也在趕製題目卡 (看起來好像不太趕，還能塗上七彩的顏色，不過老師和助教倒是緊張的很，因為家長已經陸續抵達啦！)
「秘密數字關」先登場，孩子先教父母秘密數字的手勢，然後進行測驗。
一旁的「瓢蟲丟丟樂」也開始進行教學，要父母猜猜瓢蟲身上的點點所代表的意思。
接下來我們有一整排的主考官，出題目要父母將紙團放在正確的位置上。這樣互動的學習數學 (或其他科目)，對孩子和父母來說都是一次很有趣的經驗。
接著我們讓父母帶著一年級的孩子，到別的年級去闖關，有「做盒子」的關卡。
還有「乘法表」關卡。
四年級的關卡還貼心的區分「低年級版」和「中高年級版」，原來畫星星也是有難易程度的喔！
甚至還有「行動關」，由小號老師背著題目到處移動，讓孩子們闖關。
這裡在做陀螺，不過中間的圓盤可不能用圓規畫哦！(那要怎麼畫呢？想想吧~~)
還有挑戰想想怪的秘密數字，以及埃及、馬雅數字的關卡呢！
連外星人都出動囉~~
在教室外頭，小藍老師把孩子這幾天的學習單整理貼在海報上，透過註解讓家長更瞭解，數學想想要這麼教給孩子的原因是什麼。
每一個註解都是很重要的數學觀念，但又不能直接要孩子把觀念給背起來，因此需要一個學習的過程，一個有趣的學習過程。
有趣的課程，可以讓孩子記住不忘。連四歲的綠豆哥哥，昨天在車上和我討論電話號碼的問題時 (看到店家招牌上的數字)，忽然跟我說：「0是代表沒有，怎麼可以當成電話號碼呢？！」把我嚇了一大跳，他是從哪裡學到的呀？
門上的讚美牆，貼的是父母寫的讚美卡，從小不習慣讚美和被讚美的我們，或許要開始學習讚美這個課題了！
(在結業與讚美的時間，有位孩子一直跑到台前，我在旁邊問他是不是很喜歡被讚美？所以想要再上台？他直點頭說是~~)
沒有盛大的儀式、沒有昂貴的禮物，孩子人手一支棒棒糖，為期四天的數學想想營正式畫下句點。
孩子在和我們揮手道別時，還一直跟我們說「明年見」，我想，這就是表示這四天很棒、很精彩的意思囉！
【延伸閱讀】
2010人本數學想想營台北一梯 Day.1 / 我們的秘密、不用一個一個數 / 科學性社團
2010人本數學想想營台北一梯 Day.2 / 左右大不同、10裡面的0和1 / 想想遊藝場
2010人本數學想想營台北一梯 Day.3 / 第幾個、我們的算盤 / 體育時間
2010人本數學想想營台北一梯 Day.4 / 應該量哪裡、寫算式囉！ / 結業與讚美、發表會
【相關資訊】
人本數學想想體驗營 / 網站
暑假「先想」比「先算」好，上數學想想的孩子，沒有討厭數學的。
讓我們帶孩子超越算來算去的數字、背來背去的規則；讓孩子喜歡想想、願意想想，他的學習之路將比別人更寬廣！
台大數學系退休教授史英總主筆的《數學想想》教材，以全新的教學模式，活化孩子的數學細胞，養成：看出重點、勇於質疑與嘗試、自我表達、邏輯推理、反向思考、運用符號運算、以及抽象化並組織連結的種種能力！
人本數學想想國 / 部落格
【網路相簿】
留言列表
旅行 (15)
