第5堂社會課,我們來到台北古城的正門:南門(麗正門),從捷運小南門步行至南門的路上,我們經過了好長一段高高的圍牆,我問孩子:「你們覺得為什麼要蓋那麼高的圍牆呢?」孩子說:「防小偷、不讓壞人進去⋯⋯」,我再問孩子:「你們猜猜圍牆裡面住著誰呢?」孩子們答案眾說紛芸,從國父、蔣中正到郭台銘,好不容易才有孩子猜「總統」,至於為什麼總統官邸需要如此高聳的圍牆?我們就先留給孩子感受與思考了。
我們猜測和近期課綱的議題有關,因此在南門對面的空地上竟然擺滿了蛇籠和拒馬,我不禁嘆了一口氣,考量安全性就不帶孩子過去,因此我詢問駐守的憲兵,是否可以讓我們在官邸旁的圍牆和孩子介紹南門的歷史?經無線電詢問後是可行的,於是我們簡短地和孩子分享了南門的歷史,也由於南門歷經改建,孩子們覺得和小南門沒什麼不同,完全無法想像當年古城正門的氣勢。過程中可以感受到憲兵與警察的緊繃,老師們在想:「難道怕我們帶小學生衝進總統官邸嗎?」我又嘆了一口氣。
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
八月的第一堂主題課,以古早童玩開啟序幕。對於爸爸媽媽小時候的玩具,孩子們展現出高度的興趣。
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
生活科學課最重要的學習目的在於啟發孩子的好奇與觀察,跟主題課的主軸做結合,老師安排了大家小時候都很喜歡的吹泡泡作為主題。
這一堂生活科學課分為戶外室內兩個部分,主要的考量也是在於孩子們對於吹泡泡、追泡泡的遊戲需求,所以先進行在戶外的課程,讓孩子們在適當的環境中可以盡情地探索研究。
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
第五週的遊戲課,可樂老師帶來《鐵道任務》,一開盒的大型地圖就讓孩子驚艷,不同組的孩子也發現,有美國、歐洲和德國三種不同的地圖,地圖上有許多條彩色鐵軌。
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
在正式進入課程前,孩子們玩了改編版的殺手遊戲。被殺的同學可以問一個跟殺手特徵有關的問題,如果符合,就可以再問下一個問題,而其他不符合特徵的同學就被排除,透過層層過濾,有幾位同學都順利地找到殺手。
這個殺手遊戲的規則,符合300多年以前使用的生物二分法,我們也透過練習,讓孩子體驗當時生物學家採用的分類方式;然而因為每個生物學家採用的特徵不同,並沒辦法做到統一與精準。
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
水的主題課來到最後的一堂,觀察著孩子們越來越自在,對於展現自己的信心也越來越足夠,因此大配著音樂性質的課程,讓孩子們有機會在肢體律動上展現創意表現自己!
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
第4堂社會課我們前往《小南門》,又稱《重熙門》,據傳是當年板橋林家為了避開艋舺的泉州勢力,而出錢興建的城門。
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
在水世界的主題中,我們從生活中會接觸到的水出發,一路學習著、認識著水與人類、與動物、與植物的關係,最後的一週,老師是著帶孩子走入世界的文明發展歷程,這一切也都跟「水」息息相關。
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
孩子們在上一次做午餐的經驗中,擁有正確使用刀具的操作及對食材處理方法有概念後,都對於親手料理感到很有成就感,今天的生活料理要再度讓孩子有不同的料理方式,從他們喜愛的披薩及手搖冰沙展開今天的午餐料理~
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
第四堂自然課,我們邀請蝌蚪池塘的蝌蚪老師,為孩子介紹從水到陸地的生物。
展賦教育教養團隊 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()