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「跟把拔(或馬麻)長得好像喔!」這句話應該是孩子們常在親友聚會中可以聽到的,究竟為什麼有的地方像爸爸,有的地方像媽媽? 而「遺傳」到底是意思?

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學習遺傳最需要的前提是觀察,因此一開始孩子們先進行"大家來找碴",以及用五官照片來猜是不是自己的爸媽。每次五官照片一出來,孩子們就激動的討論,有的孩子看到照片第一眼,就十分確定的說「那是我把拔」「那是我媽」,也有孩子覺得每一張都很像自己的媽媽。

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接著我們欣賞了孟德爾的影片,短短11分鐘的卡通,除了解釋了孟德爾是怎麼發現遺傳的定律,也呈現了孟德爾的研究與永不放棄的精神。透過棋盤方格法,孩子們操作圍棋的黑白子去了解孟德爾的遺傳定律與生男生女的機率,也試著用人的"表現型"來認識自己。

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課程最後談到單基因突變-「白化症」與「紅綠色盲」,這是在日常生活中,孩子們有機會碰到的,而這也是學習遺傳最重要的目的-透過認識而尊重(不論高矮胖瘦、聰明程度、外表樣貌)。

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這堂遺傳課其實融入了國中生物的部分,即便年紀較小的孩子不懂機率,透過3次的圍棋操作,孩子們大致對遺傳定律也有了印象。課程結束後,有孩子想對「白化症」做多一些的了解,為此老師也特別向該位同學解釋。能夠引起孩子的學習動機,其實就達到了課程的目的。

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