綠豆爸＠綠豆粉圓加幸福

很快地，數學想想營來到尾聲第四天，這四天的早上，早來的孩子都可以聽到助教蛋餅姐姐說故事，配著早餐真是幸福呀！

數學想想課程的第七堂「應該量哪裡」，從長的兩個讀音ㄔㄤˊ和ㄓㄤˇ切入測量的世界，帶領孩子用目測的方式先行判斷線條的長短後，讓孩子思考，如果不用尺該如何測量長短。

人本數學想想營來到第三天，第五堂數學想想課程是「第幾個」，菀勻老師先用教具在黑板上呈現課本中的故事情節，再帶孩子一起來閱讀數學想想課本，這課本可真是精心設計呀，上下頁竟然是分開的，而內容又是有關連的故事，甚至左右的方向都經過設計，因為在數第幾個的時候，真的有孩子會習慣性的從某一個方向開始數，數學想想的課本編排，則刻意地要孩子停下來想想再數。

在進行到「不論怎麼數，最後那一個都是第7個」時，有孩子不太明白老師傳達的意思，在我正準備要協助時，發現一旁的小男生已經開始幫忙了，趕緊拿出相機先拍一張。

人本數學想想營第二天，進入規律的流程，也就是上午兩堂數學想想課程，下午則為活動時間。

數學想想的第三堂課是「左右大不同」，回想自己小時候，是以強記「寫字的那隻手為右手」的方式，來辨別左右的。而在數學想想，則是以各個角度、姿勢觀察自己的雙手，來定位左與右。

當了爸爸之後第一個接的營隊，就是今年暑假的人本數學想想營，我選擇擔任(升)一年級孩子的助教，想看看我和這群比綠豆哥哥大兩歲的孩子們，能夠蹦發出怎麼樣的精彩。

前一天我們就先行進駐位於新店大豐國小的營隊地點，將場地和流程整理妥當後，滿心期待地迎接營隊第一天的到來。

數學想想營台北一梯，在「想想劇場」中正式展開，我們為一、二年級的孩子準備了一齣「梅彭友」的劇碼，藉由互動和情境式的演出，讓孩子學習如何和一群陌生的朋友們相處與溝通。