綠豆爸＠綠豆粉圓加幸福

人文國小娃娃國的一天：自己規劃時間 (2012.10.12)

＊人文國小娃娃國的其他天＊

＊人文知音摘要＊

許多朋友很好奇，綠豆在人文國小娃娃國 (小一) 到底在做什麼？其實我也很好奇，因為我能進班的時間有限，還好今天有其他的家長合夥人，拍下了不少照片，透過和綠豆的聊天，將他一天的行程拼湊了起來。

目前娃娃國進行的主題是「我長大了」，因此讓孩子自主的規劃時間，是很重要的課題。綠豆說當中的寫功課和閱讀是一定要安排的，其他的三個時段就由孩子自行規劃，有的孩子三格都填沙坑角，一次玩個過癮。

而時間的順序也不是固定的，有的孩子選擇先玩，有的孩子 (像綠豆) 就習慣先寫功課再玩。

語文是人文國小在一到三年級的主軸，以適性教育的概念：「讓跑得快的孩子跑得更快，讓跑得慢的孩子慢慢跟上」，因此在語文的作業上分成不同的組別，每組作業的難易度不同。

而寫字和注音在人文娃娃國，也是以維持孩子對語文的興趣和樂趣為首要目標，因此不會要求孩子要寫得跟印刷體一樣，甚至不會要求所謂的筆順。

其實我們大人也是如此寫字的呀！有多少大人可以寫得跟印刷體一樣？又有多少大人會像刻鋼板一樣一筆一劃地寫字呢？

那憑什麼要求孩子要這麼做呢？

益智角從開學到現在，一直是綠豆的最愛，過去學齡前跟著我們自學，同齡的孩子一個個去上幼稚園，讓綠豆有一陣子沒有勢均力敵的棋手，來到娃娃國，隨時都有人會邀請他一起對奕。

週五下午是「生活英文」，由外籍老師帶領，之前是到頭城游泳池，今天則是在學校裡踢足球。

人文國小娃娃國，讓綠豆即使腸胃炎，都堅持要上學，可見其魅力無窮呀！

如想更瞭解人文適性教育的0~24歲系統，請見：http://hdedu.pixnet.net/blog