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孩子和我們都很愛聽音樂,從兒歌到流行歌、從童謠到古典樂都是我們所愛的菜色,然而一首歌、一張CD是如何產生的?別說孩子了,就連老師們也不是很清楚,因此看到了「音樂夢工廠」的展覽訊息後,就與主辦單位聯繫,帶展賦夏令營的孩子一同前往。

以下是台北市文化局的新聞稿:

在聽音樂、看演唱會或關注歌手動態之餘,你是否曾好奇過流行音樂是如何產生的?光鮮亮麗的背後有哪些專業人士在運作?想進入這產業該有什麼樣的本事或態度?

由文化部指導,臺北市文化局主辦的104年流行音樂教育推廣活動登場了,即日起至9月2日,松山文創園區3號倉庫化身為「音樂夢工廠」,透過深入淺出圖文並茂的展覽「星工廠」、互動式的職人體驗、音樂達人面對面的講座、資深流行音樂工作者的口述影片分享、有趣的電腦闖關遊戲及夢舞台專業演出的體驗,帶你一窺流行音樂製作產出的過程及職人的角色扮演,全方位解析流行音樂產製過程。

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平常中午孩子的營養午餐都是由學校來安排設計,如果菜色由孩子來規劃,那午餐會變得如何呢?

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今天老師沒有提供食譜及作法,每位孩子都是主廚,由他們來決定自己的午餐。

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最後一堂遊戲課,可樂老師帶來兩款遊戲:《烏邦果》和《跳跳棋》。

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烏邦果有十片類似俄羅斯方塊的拼圖,以及多張題目卡,簡易版是用3塊拼圖完成題目的挑戰、困難版則需要4塊拼圖。

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夏令營的最後一堂自然課,我們邀請到每次上課都會引發孩子尖叫的蝌蚪老師。課程開始,孩子們回答蝌蚪老師對外星人的看法及外星人可能對人類的影響等問題,並在蝌蚪老師引導下,進入今日的主題-外來種。

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儘管並非所有外來種都對人類有害,像馬鈴薯、紅蘿蔔、番茄與吳郭魚等;但絕大多數的外來種,對於生態卻有嚴重的影響,如同孩子在課堂上舉例的,掠奪資源、消滅其他物種、大量繁殖或與當地物種雜交。而造成這樣外來種的入侵,有絕大部分都是人為的,像是走私販賣或放生,引進A物種來抑制B物種等。

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位於八里的「十三行博物館」是台灣第一座以考古為主軸的博物館,這次的旅行課特地來到十三行博物館參觀是因為有一個「世界童遊趣」的特展,剛好跟「玩具國」的主題相關,藉由參觀的機會增加孩子們對玩具的多元文化的認識。

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來到十三行博物館後,我們按照慣例找個空地讓孩子們可以活動一下筋骨,天氣相當的炎熱,但孩子們仍然很有體力的進行遊戲。遊戲時間結束後,我們走進博物館內先進行影片的欣賞,簡短的影片讓孩子們對於十三行博物館的歷史以及建築理念有了初步的概念。

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骨牌是在宋朝時期由骰子變化而來的,材料也從原本的牛骨演變成木頭、塑膠、甚至是紙牌等,後來經由義大利傳教士傳到歐洲,在歐洲造成轟動後,再傳至美國與東北亞和東南亞。

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寶特瓶為我們的商業以及生活帶來很多的便利性,但是在環保意識抬頭之下,大家也開始重視寶特瓶所帶來的負面影響,科技的進步也讓大家開始思考寶特瓶回收後可以用來做些什麼?

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透過影片的介紹,讓孩子們更清楚地瞭解寶特瓶如何回收製成衣料、布料,也了解這些容器可以經過一些設計變身成為不同的容器或者玩具,回收再利用可以延緩寶特瓶無法被分解的問題,但是問題卻始終存在,這樣的思考過程,同時也是提醒孩子生活上有其他的選擇,例如:用隨手杯或者水壺取代瓶裝水。

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第7堂領導課,我們和孩子分享《自信:相信自己,展現自我能力》這把鑰匙。

從十多年前開始帶領營隊的我,覺得小學的孩子都是充滿自信,但最近幾年卻覺得孩子愈來愈沒有自信,取而代之的不是自卑、就是自傲。

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先和孩子分享《點》這本繪本故事,故事中的女孩不敢畫畫,她的老師請他點了一個點、然後簽上名,並且裝框後展示出來,於是女孩想:我還可以畫出更多的點點,最後還開了一個點點畫展。

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社會課和孩子走完北門、西門、小南門、南門和東門五座城門後,第7堂課我們進入城中,探訪台灣歷史最悠久的《台灣博物館》。

40分鐘的捷運車程後,我們不急著立即進入課程,而是讓孩子先進行自由遊戲,舒展輕聲緩步後的身體。孩子愈來愈能夠自主選擇遊戲,有動態的鬼抓人、有靜態的誰選誰、還有觀察螞蟻搬蟑螂的自然小組。

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社會課很大部份的規劃,是讓孩子浸潤在現場的情境後,經由老師的引導,開啟眼、耳、身、心的感官,藉由觀察產生感受與感覺。

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隨著貿易的發達,各國玩具也從原本的發源地,快速的傳播到世界各地。孩子們在此課程中,認識了不同玩具的由來、發源地與故事,其中在溜溜球與疊杯項目中,台灣人都創下了金氏世界紀錄呢!老師也藉著分享溜溜球達人-楊元慶的故事,鼓勵孩子持續去做自己喜歡的事情。

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因為時間有限,本來想讓各小隊自行設計大富翁遊戲,改為由老師設計,讓孩子們當作棋子,透過骰骰子走到的格子,來進行小隊任務。任務包含了肢體、益智、知識、語文與趣味層面,可惜時間關係只能玩一輪,孩子們玩得意猶未盡,也因為小隊老師要協助小隊任務,所以許多精彩的照片沒有拍到。

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