綠豆爸＠綠豆粉圓加幸福

展賦專欄] 為什麼要推動「展賦書院」？

文：趙介亭 (綠豆粉圓爸，展賦教育文創執行長)

教育，是一項人人都關心的議題，其影響力甚至跨越世代。

台灣，還有許多可以改進的空間，但至少在教育上，教育部於100年6月公告了「國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則」，官方正式的將教育分成「學校」與「非學校」兩種型態。

而非學校型態實驗教育當中，包含了：個人、團體、機構三種可以進行的方式。

個人實驗教育，也是大眾比較熟悉的「自學」。

在我們還沒有島內移民到宜蘭，讓綠豆就讀人文國小、帶粉圓進行優幼親子共學前，我們也做了一年的自學準備。

說實在，要決定個人自學是需要很大的勇氣、決心和堅持的。

擔心自己所不足的，總是大過於準備好的。

還好目前有很多的自學前輩和單位，在提供相關的支援協助，像是「保障教育選擇權聯盟」、「自主學習促進會」...等，

自學經驗豐富的陳怡光 陳爸，也將舉辦「102學年申請非學校教育工作坊」，提供個人實驗教育的家庭，更多的實際支持。

 
photo credit: Joel Bedford via photopin cc 
 

我們一直覺得現在的主流教育體制，比較像是工廠化的標準作業流程，

每年9月2日出生到隔年9月1日的孩子，視為同一個「批號」，

經過一關一關的填充、包裝、上膜，在過程中「淘汰」掉不符合工廠要求的產品，

最後以學歷做為優勝劣敗的產品高低之分。

但我們卻認為，每個孩子是如此的與眾不同、獨一無二，

如果我們連水果，都知道要用不同的方式栽種 (見：水果與教育)，

那我們對待孩子，又怎麼忍心讓他們像罐頭一樣的，愈來愈像、愈來愈沒有自主性、愈來愈沒有特色呢？

三年前認識楊文貴老師時，他就提出了「社區型學校」的概念，

他認為每個社區，都有能力、也應該成立有社區特色的學習團體，

然而當時因為還沒有相關的法令，所以我就一直將這樣的想法放在心中。

 
photo credit: Peter E. Lee via photopin cc 
 

直到法令公告，我創辦了展賦教育文創，具體的規劃出心中的教育藍圖，自己的孩子也在人文國小成長茁壯...

「展賦書院」的非學校型態團體實驗教育也有了具體的計劃！

我們堅持回歸「教育的本質」，以「有機體適性教育」的理念，匯整「學校、家庭、社會三方教育的資源」，珍視每個孩子的「獨特性」，並從「優勢」出發，開展孩子的「天賦」......

其實，我們想做的很多，也寫在展賦書院的「教育內涵」當中，

但文字始終只是文字，展賦書院有機體適性教育的力量，唯有參與其中的人才能領略。

開個玩笑：其實現在所有的學生，都在一項「全國最大的團體實驗教育」當中...12年國教，

何不，重拾自己的教育選擇權、做自己教育的主人、讓孩子擁有不一樣的教育歷程、陪伴孩子長成他自己的樣貌呢？

3月9日(六)上午10點，我們在板橋展賦空間舉辦「展賦書院籌備座談」，歡迎你和孩子一同來參加，瞭解更多教育的可能性！