綠豆爸＠綠豆粉圓加幸福

日期：2010年10月9日(六)

時間：下午2:00~4:30

地點：台灣科技大學演講廳

主講人：洪蘭 教授

主題：養男育女大不同

主辦單位：信誼基金會

演講記錄：

＊「道德」(品格)在大腦中已具備，但和「語言」一樣需要被「啟動」，啟動的方式來自於「模仿」。案例：吸血蝙蝠屬團體動物，當一隻吸血蝙蝠未能吸到血時，同伴會吐血分享，然而若那隻吸血蝙蝠下次未回饋，則會被趕出團體。

＊教育的目的應該是培養建全的人格、情操、價值觀和交到好朋友。但小學生下課時間十分鐘，考慮要去福利社還是上廁所，沒有交朋友的時間，也沒有玩的時間。

＊在「遊戲」中學習人際關係、培養領袖能力、和Teamwork的能力。

＊讓孩子知道人生有贏有輸，是一個循環，這次贏下次可能輸、這次輸下次可能贏。國外從小學就鼓勵孩子打棒球，從當中學習團隊合作，以及輸贏的現實。

＊台灣的環境不允許孩子犯錯，應該讓孩子有犯錯的機會，做錯沒關係，下次改進就好。

＊21世紀的孩子不要用19世紀的觀念來教育。(綠豆粉圓爸比註：目前的教育體制是因應工業革命後，大量需要"準備好上工"的雇員而設立的，我們會想要下一代，只是當工廠裡的作業員嗎？)

＊有了孩子的父母，擁有「第二次童年」。

＊神經連結的方式是先天的、神經連結的密度是後天的，因此每個孩子都有機會。神經細胞「確定」可以再生。

＊在哪裡跌到，「換個地方」爬起來。

＊用欣賞的眼光看孩子。

＊人生是馬拉松，不是百米衝刺。

＊大腦用進廢退，功能不斷的在改變。因此沒有潛能開發這回事、也沒有只用10%的大腦這件事。這句話來自第一屆世博會的廣告詞，沒有科學根據，廣告詞也不能相信。

＊「動機」很重要，主動學習與被動學習的成果差別很大。

＊大腦有可塑性，神經迴路是可以被改變的。

＊品德教育是內隱的學習，儲存在神經連接的突觸上。

＊過去的經驗造成現在的你。

＊多鼓勵對的行為，少責罵。

＊放對地方就是天才，讓孩子做有興趣的事，案例：吳季剛，如果你是吳季剛的父母，你有勇氣讓他與眾不同嗎？

＊孔子就說過：「因材施教」，但我們還是用同一把尺來評量每一個孩子。

＊大腦產生觀念、觀念決定行為、行為產生結果、結果影響大腦。

＊大腦演化來是為了「求生」，不是為了學習，因此安全感要先被滿足。

＊教養孩子是藝術，不是科學。

＊不要低估孩子的能力。

＊父母給孩子最好的禮物：(1)給孩子一個溫暖的家、(2)陪伴孩子成長、(3)養成孩子閱讀的習慣。

＊父母訂下的規則就要徹底執行。

＊扼殺創造力的最大殺手：標準答案。

＊相關書籍：

科學教養與學習：如何用對的方式教孩子(隨書附贈 洪蘭教授演講CD)

作者：洪蘭

出版社：信誼基金出版社

出版日期：2009年10月08日

讓孩子的大腦動起來-暢銷回饋版

作者：洪蘭

出版社：信誼基金出版社

出版日期：2009年06月24日

改變是大腦的天性-從大腦發揮自癒力的故事中發現神經可塑性

作者：Norman Doidge

譯者：洪蘭

出版社：遠流

出版日期：2008年03月28日

天生愛學樣：發現鏡像神經元

作者：Marco Iacoboni

譯者：洪蘭

出版社：遠流

出版日期：2009年07月01日

運動改造大腦：IQ和EQ大進步的關鍵

作者：約翰．瑞提醫師、艾瑞克．海格曼合著

譯者：謝維玲

出版社：野人

出版日期：2009年06月04日