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[TALK] 愛兒思Facebook線上讀書會-5/23(一)：「孩子的挑戰」8、9、10章

要將教養的態度從上對下、大對小，轉換成「人對人」，真的是需要很努力的過程~~

覺得「孩子的挑戰」的作者相當用心的編排，先有大人對孩子的尊重，之後，才能引導孩子尊重規律~~但現實往往相反，我們只要求孩子遵守規律、尊重大人，自己卻忘了尊重孩子~~

「威權」會不斷地被挑戰，如果我們一直使用威權，直到孩子長的比我們高、力氣比我們大的時候，就換他們威權了~~

每次我們看著孩子們在討論、聊天或吵架時，就看到了自己的影子和形象被忠實的呈出來~~

P.94提到的「誰贏」的遊戲，可能是我們目前可以避免的戰場，孩子就無法為反對而反對，因為沒有「執政者」~~

台灣的民主現況，和我們的現況很像：父母在重新摸索、孩子在重新適應~~

何謂尊重？都是我們必須思考的問題

我們是否能全然的接納自己的孩子？包容孩子的差異性？進而尊重孩子身為人的事實？

我們的養成教育，往往只重視競爭，而非合作。因此我們很有主觀意識，卻不見得願意配合團體。

當孩子不斷質疑我們的規定時，真的要耐心的向他們說明原因。並進而協助他們自我判斷和做出決定，並為決定負起責任(當然孩子大部份的責任，父母也得一起承擔)

在「上學真的有用嗎？」一書中，作者藉由公立學校的歷史，點出學校教育，並不是在培養孩子的民主素養，而是教出一群順從聽話的人民~~

談到「教育」，往往直覺的要推給學校，但我仍覺得家長的身教重於一切。今天回台北在清水休息站，看到三個殘障車位，就被三輛沒有載殘障人士的車子給霸佔了。每天到大安森林公園的路口，孩子也會看到很多闖紅綠燈的民眾。我們只能告訴孩子，我們選擇做對的事、當好的人。

韓愈說：「業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨」

其實文字的解讀在於個人，不過是拿文字當做自己不做為的藉口罷了~~

因為現在的老師，用過去的思維，在教未來的大人~~