在談我心目中的《童畫同話親子美學PG》之前，在參加《童畫同話親子美學PG》之前，我希望你能撥2分鐘的時間，看完這一段影片......
認識我的父母都知道，我是一個很害怕顏料弄到身上、地上、牆上的爸爸，我也是一個希望孩子可以畫出個具體東西的爸爸。
回頭想自己的成長過程，經歷的所謂「美術」，不外乎是寫生、素描，那種乾乾淨淨的調合顏料，然後畫出規規矩矩的畫作。
至於「塗鴉」，大概就在不可以弄髒地板、衣服的前提下，就這麼被犧牲掉了。
看看坊間多如牛毛的美術、音樂、律動、舞蹈、積木課程，甚至直接有業者就設立所謂「創造力中心」來招生，不難想像父母多麼盼望自己的孩子，可以從各式課程中學習到什麼是創造力吧！
如果我說：孩子天身就擁有無限的創造力，你會同意嗎？
只是如果孩子的父母也和我一樣，害怕東、擔心西、不準南、規定北的，那麼，我們正是扼殺孩子創造力的那股力量，這力量是上再多的才藝課程，都抵擋不住的。因為，我們是父母。
想要留住孩子的創造力，想要讓孩子保有天馬行空的想像力，別無他法，唯有父母和孩子一起創造、一起想像，才能做的到。
如果你認同「塗鴉」這件事情，在孩子的童年所佔有的重要地位，那麼，唯有父母和孩子一起「塗鴉」，才能讓「塗鴉」這件事情，發揮其效果。
這就是我心目中的《童畫同話親子美學PG》，一個以「親子」為主體的「美感歷程」，在其中不談論高調的藝術理論，不教授艱深的美術名詞。我們要親子一起沉浸在「美」的世界裡。
過程中只有引導人負責引導，所有創造和想像的過程，都是由「親和子」一起發想、一起動手、一起完成。或許，孩子反而成了父母的老師呢！
沒有對與錯、沒有美與醜、更沒有標準答案，或許孩子跳躍思考往別的方向創作去了，父母就跟上去吧！有何不可呢？
《童畫同話親子美學PG》每期共計12次聚會，並分為三個階段：
第一階段《玩具愛塗鴉》：透過孩子熟悉的玩具、遊戲做為媒介，建立孩子們對於塗鴉的興趣，也讓家長了解，塗鴉的面貌是很輕鬆的、自然的；
第二階段《生活愛塗鴉》：透過生活中常見的事物與顏料相互結合，讓親子發現生活中就有很多隨手可得的材料可以用來遊戲、創作；
第三階段《身體愛塗鴉》：讓身體與顏料更親密的接觸，運用大肢體來進行塗鴉創作遊戲，讓身體的創作能量有最大的發揮。
以下就是這兩天我們進行實驗課程的照片，搶先曝光喔！
對了，我已經開始和孩子一起塗鴉囉！（雖然碰到顏料時還是覺得有點恐怖～～）
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