綠豆爸＠綠豆粉圓加幸福

當了爸爸之後第一個接的營隊，就是今年暑假的人本數學想想營，我選擇擔任(升)一年級孩子的助教，想看看我和這群比綠豆哥哥大兩歲的孩子們，能夠蹦發出怎麼樣的精彩。

前一天我們就先行進駐位於新店大豐國小的營隊地點，將場地和流程整理妥當後，滿心期待地迎接營隊第一天的到來。

數學想想營台北一梯，在「想想劇場」中正式展開，我們為一、二年級的孩子準備了一齣「梅彭友」的劇碼，藉由互動和情境式的演出，讓孩子學習如何和一群陌生的朋友們相處與溝通。

託數想營老師小號的福 (感恩咧~~)，推薦我擔綱「萬人迷」的角色，這個角色和「梅彭友」恰成對比，當梅彭友遇到溝通上的困難時，萬人迷就要出現，和孩子一起討論有沒有什麼好方法，然後再介紹一句好用的話教給梅彭友 (也是教給孩子們)，如何運用「有話好好說」的方式，解決一些人際上的衝突。

接著，我們回到教室，由一年級老師小藍，為孩子們介紹三位助教，以及大豐國小的環境設施。

以往我帶的營隊，多是借用大學校園或是會議中心做為營隊場地，這回人本數想營在國小舉辦，最大的好處就是有適合孩子的遊樂器材，可以讓他們在下課的時候，盡情的追趕跑跳碰，畢竟40分鐘的坐好專注，對於從幼稚園升一年級的孩子們，是一項很大的挑戰呢！

在數想營當中安排了八堂的數學想想課程，第一堂帶給孩子的是「我們的秘密」，重新讓孩子認識「數字」，瞭解數字背後代表的意義，瞭解為什麼3隻貓、3個蘋果、3顆貝殼，都可以寫做「3」。

一年級的孩子們充滿自信，對課程也相當投入，每每老師丟問題出來，孩子們總是興奮踴躍的舉手。好希望他們可以永遠都有這樣的學習態度呀！

接著我們教給孩子「秘密數字」，這是由中國古代的「算籌」稍加改變而來的數符，目的是讓孩子能夠熟悉「視覺的數」，來輔助抽象的「阿拉伯數字」。

午餐時間，孩子們也很有秩序的排隊領餐，好像他們已經很熟悉數想營的一切似的，但他們卻是第一次參與數想營的第一天呢！不可輕忽孩子們的適應力，當然我覺得數想營的人事物，提供孩子們很強烈的安全感，也是讓他們能如此快速融入的重要原因之一。

下午休息時間後，第二堂數學想想課程登場「不用一個一個數」，讓孩子利用自己的5根手指頭 (1隻手)，瞭解5個一數的概念，開始練習跳脫「數數兒」的境界 (從1開始一個一個數)，進入數與量的世界。

之前看人本數學想想的宣傳片，看到影片中的孩子如此專注投入在課程，一度覺得不可思議。直到自己進入數學想想營後，才發現藉由數學想想圖文並茂的教材、以及老師對話式的教學方法，學數學真的變成一件有趣又好玩的事情，而孩子又怎會對於有趣好玩的事沒有興趣呢！？

下午的第二個活動，是熱鬧的「科學性社團」，由每位助教負責一項不同的科學操作，我帶的是「吹泡泡」，材料除了洗潔清和水之外，我讓孩子自由選擇加入糖、鹽、或膠水，然後比比看誰能吹出最大、最多、最高的泡泡。每個來我這個社團的孩子，都吹出了好多的泡泡，反而是我這個"關主"，卻一個泡泡都吹不出來，真冏呀~~

【延伸閱讀】

2010人本數學想想營台北一梯 Day.1 / 我們的秘密、不用一個一個數 / 科學性社團

2010人本數學想想營台北一梯 Day.2 / 左右大不同、10裡面的0和1 / 想想遊藝場

2010人本數學想想營台北一梯 Day.3 / 第幾個、我們的算盤 / 體育時間

2010人本數學想想營台北一梯 Day.4 / 應該量哪裡、寫算式囉！ / 結業與讚美、發表會

【相關資訊】

人本數學想想體驗營 / 網站

暑假「先想」比「先算」好，上數學想想的孩子，沒有討厭數學的。

讓我們帶孩子超越算來算去的數字、背來背去的規則；讓孩子喜歡想想、願意想想，他的學習之路將比別人更寬廣！

台大數學系退休教授史英總主筆的《數學想想》教材，以全新的教學模式，活化孩子的數學細胞，養成：看出重點、勇於質疑與嘗試、自我表達、邏輯推理、反向思考、運用符號運算、以及抽象化並組織連結的種種能力！

人本數學想想國 / 部落格

【網路相簿】