雲門舞集生活律動親子課程1-08-飛到白雲裡 @ 綠豆爸＠綠豆粉圓加幸福

本次的生活律動主題：飛到白雲裡，想必有許多飛高飛低的動作，因此我繼上回《小小遊樂園》初次進入幼蛙教室，擔任綠豆哥哥的各項遊樂設施後，今天也是由我這個身強體壯的爸比出馬，和綠豆哥哥一同馳騁在飛行世界中。

上週下課前，草莓老師請每個同學在這次帶一架飛機玩具前來，我們家的玩具似乎偏向益智類 (像積木、黏土、拼圖之類的)，為此媽咪特別帶哥哥挑選了一台飛機玩具 (粉圓弟弟則挑了一台吉普車)。

也為了讓綠豆哥哥更瞭解飛機，今天早上我特別帶二兄弟前往桃園國際機場旁的航空科學站，親身感受各式不同的飛機造形、親眼見到飛機的起降。

課程開始的流程模式是固定的，向草莓老師、布卡蛙相互問好後，就是老師的點名時間，草莓老師問：「要從誰先開始呢？」綠豆哥哥也愈顯大方的舉說大喊：「我！」點名時亦大聲的舉手喊「有！」在這兩次和哥哥一同參與親子律動的過程，我相信是雲門課程設計的安全感和帶給孩子的信心，讓哥哥展現出和以前先默不出聲觀察的習慣截然不同的主動和積極，而這樣的個性轉變，似乎也帶出課室進入生活之中，變得更敢嚐試新鮮事、更敢表現自己了！

原本草莓老師的課程引導，卻擋不住孩子想帶著心愛飛機玩具的欲望，當所有孩子都拿了自己的飛機在手上，唯有綠豆哥哥還坐在我身上，老師就順勢問哥哥：「你要不要也拿飛機來呢？」(當然，以百米的速度拿了飛機坐回我身上) 草莓老師如此的課堂應對，讓我在心中不禁喝采，因為有許多的老師會要求孩子照著老師的劇本走，或許是叫孩子把玩具放回去、或是是斥責孩子不聽話，但草莓老師卻是因應著孩子的步調，即時修改流程，讚啦！

飛機玩具在手，孩子就成了機師，在『造飛機』的童謠聲中，先由孩子拿著飛機、爸媽扶著孩子的手，跟著歌詞帶著飛機從草地起飛、飛高飛低、左轉右彎、最後盤旋一圈後著陸。接著就由孩子獨力操控飛機；再來增加高度，讓孩子起立，飛機不只侷限在手的高度，而是跟著身高起伏轉彎。

具像的玩具飛機帶領孩子進入想像空間後，暫時休息，換孩子變成飛機，張開機翼 (手臂)，跟著歌詞翱翔天際。

接著老師要爸媽和孩子討論，向其他的同學介紹自己的飛機玩具。由於最近自己正在將《多元智能》的理論運用在二兄弟的教育身上，讓我覺得老師將原屬於「肢體動覺智能」的律動課程，除了搭配上述的「空間智能」、「音樂智能」外，更加入了「語文智能」、「自然觀察者智能」的元素。因為孩子必須先觀察自己手上的飛機 (自然觀察者智能)，是客機 / 貨機？是大 / 小？有什麼顏色？有什麼特色？接著再用口語向大家介紹 (語文智能)。

我們討論後，由綠豆哥哥發表介紹：「這是一架客機，是一架藍色的、開心的飛機。」之後，我們還一起觀察了飛機玩具的大小機翼、推進器、窗戶、可乘載人數...，這還是我第一次那麼仔細的研究手上的玩具呢！

在孩子都介紹完自己的飛機後，草莓老師要孩子和另一位同學交換手中的飛機玩具 (我心想，這不就是「人際智能」的展現嗎？) 今天只有4個家庭到課，正好兩兩交換。綠豆哥哥換到了一架好大的長榮Hello Kitty客機充氣玩具，我們早上在航空科學館的瞭望台見到的第一架飛機，就是長榮的大型貨機，綠豆哥哥對綠色的機尾自然不陌生。

此時孩子拿著別人的飛機玩具，教室則變身成天空，讓飛機玩具在孩子的手中隨著音樂飛翔。而後再交換一次、再飛行一次後，將手中別人的飛機玩具交還給主人，一聲「謝謝」代表了孩子心中對於分享、交換、禮貌...的有形呈現。

飛機玩具至此可算是大功告成，草莓老師請孩子將飛機停靠牆邊的停機坪，換孩子的身體上場囉！