綠豆爸＠綠豆粉圓加幸福

綠豆哥哥除了語言的發展慢了一些外【爸比註：上回到醫院，坐電梯下樓時，綠豆哥哥習慣把沒有亮的樓層依序數一遍。此時，同梯中的一名治療師(或醫師)就開口問綠豆哥哥幾歲，哥哥回答2歲，此時電梯到目的地，治療師邊走出電梯，邊說：｢他有一些音還發不出來哦！有需要的話要.掛..復...健....科.....喔......｣(聲音漸遠)】，其他的發展在爸比眼中看來，都十分正常和先進。

像上回到嘉義，阿公買了2套DORA的20片拼圖給綠豆哥哥，他大概只花了5分鐘就搞懂拼圖的位置，之後不用3分鐘就可以把拼圖拼好了。

因此媽咪就幫綠豆哥哥買了一本｢貼紙書｣讓哥哥操作，貼紙也是哥哥玩不膩的玩意兒之一，只是在哥哥反覆的撕、貼、撕、貼後，再強的貼紙也都失去了黏性，而掉落在地上，成為粉圓弟弟的口中物。

趁著週六到信誼親子館的機會，爸比挑了一本東雨出版社出的：2歲左腦學習(動腦篇)送給綠豆哥哥，這本書的好處，就是可以使用白板筆重覆的畫、擦、畫、擦。

哥哥一回到家就躍躍欲試，拿起白板筆就在書上開始作畫，這可不是這本書的使用方式呀！因此爸比跟哥哥說：｢如果你想畫畫的話，你有另外一本畫畫本可以用呀！這本書是有問題要問你的喔！｣

媽咪更好笑的在旁邊說：｢是啊！這是功課呢！｣

就這樣，綠豆哥哥愛上了寫"功課"這件事。

但以哥哥的個性，56頁的"功課"，他可能一個晚上就作完了，因此爸比跟哥哥約定一天只能寫3個功課。

然後第2天，哥哥就漲價要寫4個功課；第3天，哥哥又漲價要寫5個功課...

爸比會幫綠豆哥哥挑選5頁不同主題的頁面來教他，有連連看、圈出不一樣、找出藏起來的圖案、正面背面...，綠豆哥哥也能一一作完。

粉圓弟弟也坐在一旁寫"功課"--把玩具放在嘴巴品嚐後，把不美味的丟到一旁，美味的就繼續啃...

爸比心想：當二兄弟上學後，還能不能把"功課"當作如此有趣的遊戲呢？每天一定要寫"功課"才罷休呢？

亦或是父母的心態才是關鍵呢？是不是當父母開始留意"功課"的對錯、分數、優劣之後，"功課"就不再是遊戲，而是孩子避之唯恐不及的怪獸呢？