生活科學課最重要的學習目的在於啟發孩子的好奇與觀察,跟主題課的主軸做結合,老師安排了大家小時候都很喜歡的吹泡泡作為主題。

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這一堂生活科學課分為戶外室內兩個部分,主要的考量也是在於孩子們對於吹泡泡、追泡泡的遊戲需求,所以先進行在戶外的課程,讓孩子們在適當的環境中可以盡情地探索研究。

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利用毛根和市售的泡泡水,讓孩子們觀察泡泡形成的要素以及泡泡的顏色,大部份的孩子都很投入在觀察研究,把毛根折成不同形狀、觀察泡泡膜的形成與變化、觀察不同情況下泡泡顏色的改變、觀察泡泡飛翔的樣子,充分展現好奇心與研究的精神,孩子們也開心地和同學以及老師分享自己的新發現,然後彼此間討論嘗試新的研究,甚至於有孩子會嘗試用手來吹泡泡。

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回到教室後進到第二階段的實驗課程,我們要來比較生活中常用的清潔溶液做成泡泡水的效果。

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第一個實驗老師準備了洗碗精、洗髮精、和洗衣粉等三中清潔液讓孩子們做實驗,請孩子們觀察哪一種溶液容易吹出大泡泡?哪一種吹出的泡泡最持久?孩子們拿著吸管專注的吹著泡泡,認真的觀察著。

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第二個實驗室要比較同種的清潔液但是濃度不同的情況下吹出泡泡的效果如何?

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第三著實驗室讓孩子們用泡泡做造型遊戲,試著吹出泡中泡、泡泡雪人、泡泡米奇、泡泡毛毛蟲等造型,並且觀察泡泡間連結的路徑。

在小學階段的科學課,展賦的老師不會告訴孩子太多的定律,反而鼓勵孩子們去觀察、去發現,並且勇敢做嘗試!這才是科學最重要的精神!!

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