綠豆爸＠綠豆粉圓加幸福

孩子不寫作業怎麼辦？

文：趙介亭 (綠豆粉圓爸，展賦教育文創執行長)

不少父母和我討論過小學「孩子不寫作業」這個議題，這通常讓我很難回答，因為沒有瞭解和觀察親子之間的相處模式，很難判定孩子不寫作業這個行為，背後的動機和目的是什麼。

這也是我們覺得目前學校教育的最大問題，就是和家庭教養的脫勾，進入小學後，似乎家庭的互動只剩「功課寫了沒」、「考試考幾分」的困局。

因此一方面我們推動「展賦書院團體自學」，建構家庭教養+學校教育的二教合一環境外，另一方面我們也在規劃「展賦教育教養協力中心」，提供有困擾的父母，一個對話、詢問、求助的管道。

來看看「正面管教」一書中，對於「孩子不寫作業」的可能動機：

(註：美國的作者，是以作業適量合理為前提，然而台灣有許多的作業是超量且不合理的)

要識別孩子行為目的背後的錯誤觀念及其錯誤目的絕非易事，因為孩子可能以同樣的行為來達到四個錯誤目的中的任何一個。

例如，孩子可能以不做家庭作業來獲取關注（「嘿，看看我，你看我」），

來顯示權力（「你制服不了我」），

來尋求報復（「你覺得我的成績比我更重要，這讓我很傷心，所以我也要讓你傷心」），

來表示自己無能為力的感覺（「我真的不會」）。

理解孩子的目的非常重要，因為對於不同的目的，有效的干預和鼓勵方式是不一樣的。