人文國小娃娃國的一天：語文學習 (2012.10.8)
語文應該怎麼學習？我不是專家，不過我的看法是依使用的頻率和習慣來學習，我們家都是使用中文、少用英文，因此先學中文；而幾乎99%的時間看到的是中文字、而非注音符號，因此先學文字。
我始終不懂，教育部規定國小要用前十週的時間，把注音符號教會後還要進行考試的原因何在？注音，只是台灣 (只有台灣) 文字的輔助工具而已，為何會變成小學一年級新生的學習主角呢？
中文字大量以象形出發，本身就是一幅圖畫、一種意境，孩子從古文字開啟文字的學習、開啟他們的「字感」，非常符合我對於語文學習的想象。
下午的點心時間，由家長帶領孩子自製芋圓。綠豆說自己做的芋圓超級好吃的呢！
週一下午的角落時間，孩子自由地選擇想操作的角落，綠豆媽媽也開始參與其中囉！他們玩的動物卡，聽說非常好玩呢！
如想更瞭解人文適性教育的0~24歲系統，請見：http://hdedu.pixnet.net/blog
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