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綠豆爸TALK｜良師的價值

愛兒思玩學家族目前所合作的老師，都是相當符合愛兒思理念的「良師」，課程當中沒有獎懲、沒有討好，而是專注在每個孩子的獨特性，反思於課程的精緻設計和帶領上。

除了老師本身的自我要求之外，在愛兒思的領域課程中，必須達到親子共玩共學的要求 (不是丟孩子上課、家長聊天的坊間才藝課)、必須配合孩子年齡的動態程度調整 (不是單個教案走天下)、必須讓孩子對於課程內容產生學習動機 (不只是喜歡老師而已)。

從春學、夏學、秋學到現在的冬學，合作的老師不斷地調整課程內容、授課方式，就是為了和愛兒思共同實現「適性教育」的理想。

過程之中，我們最初以坊間一般才藝課程的費用標準收費，但我很清楚，老師付出的時間精力，絕對是坊間老師的3倍以上，因此隨著課程的漸趨成熟，我們逐步調整成合理的費用，成為目前冬學的收費標準 (2012春學亦以此收費標準)。

同樣在過程之中，許多家庭或許因為時間、或許因為地點、或許因為費用的考量，決定脫離愛兒思自組課程，採用和愛兒思相同的課程內容、授課方式，同時也採用了愛兒思最初的收費標準。

我原本以帶著欣賞祝福的心態，認為如此讓玩學的理念遍地開花，十足是件好事。

然而當愛兒思和合作老師，將良師的價值合理化為收費標準時，對於自組課程的團體來說，似乎變成了「漲價」的行為。

卻沒有人發現，過去的收費是「打折」的、是貶低良師價值和成本的。

我相信每個人 (包括我) 都會希望費用愈低愈好，但除了老師授課的50~90分鐘之外，備課的時間成本、材料的準備成本、系統的建置成本...無一不是成本。

當收入不敷成本時，再有理念的良師也撐不下去。

良師通常心地善良、心腸軟，但絕對不是被拿來拗的。

良師也是一個人，也會老、也會生病、也有可能受傷，如果只當一位跑堂的才藝老師，有任何狀況就完了。

因此愛兒思除了提供親子玩學的資源之外，現在更同步致力和良師一起將領域課程系統化，如此除了讓良師更有保障的向前努力外，更能將優質的領域課程推行到更多的地方，讓更多的孩子受惠。

當然我也同意會有人認為，愛兒思的理想、良師的價值、課程的系統化，
關我啥事。

的確如此，坊間從600元起跳就可以找到不錯的才藝老師了，只能請大家高抬貴手，不要把良師拉低了LEVEL。

我希望社會上的良師愈來愈多，但首先，必須有更多的人看到良師的價值，才可能有更多的老師願意成為良師，這是一個正向的循環，一切，
和你有關。

以下轉載人文適性教育創辦人楊文貴教授的文章，提供更深一層的教養、教育思考：

『賣場？農場？顧客？合夥人？』

2006/3/10 人文知音第 137 期

文 / 楊文貴創辦人

我很喜歡逛賣場，貨色齊全，價格合理，外加不滿意退貨的保證，確實解決了生活所需。

我也很喜歡遊農場，徜徉在山水大地之間，與生態中的生命體為友，享受工作之餘另一種與自然相容的生活體驗，也令人怡然！

顯然，賣場與農場，對我而言，是生活中的重要依賴。可是，我與它們的關係似乎不是那麼緊密。因為，我只是賣場與農場的顧客，我出現時，可以增加對方小許營收，我若是不出現，對該賣場或農場也無關痛癢。所以，我很安心地付錢去買到我要的生活，對於賣場農場的服務，若是物超所值，我會是常客或是廣為宣傳，但對它們，我似乎不太容易有感謝或感恩的情懷，因為我覺得這基本上只是一種買賣關係而已。

您覺得，是不是也有一些人文國小的家長們，像我這種心情？反正，人文國小是公立學校嘛！政府本來就有責任辦好它。而出家人慈悲為懷，星雲大師本來就喜歡辦教育嘛！至於，老師們的付出也是應該的，因為領有薪水嘛！這些理所當然的想法，是不是就反映在學校班親會的出席率不高，學校的義工人數太少等現象之上呢？

當然，話說回來，學校也確實可以是賣場，君不見有一些「高價」的明星學校，排隊入學的孩子還是長長的一整排。可見要求高品質的教育產品，仍然在這社會上還很有市場！您同意嗎？不過，重要的是，要問您，您覺得，人文國中小會不會成為這種「賣場學校」？

作為這所學校的現任校長，我肯定我不會帶領學校走向這種境地。

但是，我不敢保證學校未來一定不會變成「貴族學校」。因為，如果多數家長也都以「消費者」的態度，來對待學校，學校推出越多的優質教育，就需要越多的資金投入，而這些資金又不得不從使用者付費的管道來處理時，「貴族學校」的樣子便出來了。

而，這種可能困境的唯一解決之道，便是「合夥人」理念的落實。

舉個具體例子，今年的七年級課程，將包括每天放學後到晚上八點以及週六日及假期的延伸課程，延伸課程將包括學生的運動、休閒、交友、親子、才藝、心靈等全方位的帶領，如果這些課程，都要經由學校增聘人力來擔任的話，學費怎麼可能會便宜呢？但是，如果家長不把學校當賣場，而是捲起袖子加入共同經營的行列，許多開銷自然因此降低了許多，同時又提高了親子的互動機會，這才是避免學校走向「高價化」且一舉數得的作法。