[TALK] 愛兒思Facebook線上讀書會-5/23(一):「孩子的挑戰」8、9、10章

要將教養的態度從上對下、大對小,轉換成「人對人」,真的是需要很努力的過程~~

覺得「孩子的挑戰」的作者相當用心的編排,先有大人對孩子的尊重,之後,才能引導孩子尊重規律~~但現實往往相反,我們只要求孩子遵守規律、尊重大人,自己卻忘了尊重孩子~~

「威權」會不斷地被挑戰,如果我們一直使用威權,直到孩子長的比我們高、力氣比我們大的時候,就換他們威權了~~

每次我們看著孩子們在討論、聊天或吵架時,就看到了自己的影子和形象被忠實的呈出來~~

P.94提到的「誰贏」的遊戲,可能是我們目前可以避免的戰場,孩子就無法為反對而反對,因為沒有「執政者」~~

台灣的民主現況,和我們的現況很像:父母在重新摸索、孩子在重新適應~~

何謂尊重?都是我們必須思考的問題

我們是否能全然的接納自己的孩子?包容孩子的差異性?進而尊重孩子身為人的事實?

我們的養成教育,往往只重視競爭,而非合作。因此我們很有主觀意識,卻不見得願意配合團體。

當孩子不斷質疑我們的規定時,真的要耐心的向他們說明原因。並進而協助他們自我判斷和做出決定,並為決定負起責任(當然孩子大部份的責任,父母也得一起承擔)

在「上學真的有用嗎?」一書中,作者藉由公立學校的歷史,點出學校教育,並不是在培養孩子的民主素養,而是教出一群順從聽話的人民~~

談到「教育」,往往直覺的要推給學校,但我仍覺得家長的身教重於一切。今天回台北在清水休息站,看到三個殘障車位,就被三輛沒有載殘障人士的車子給霸佔了。每天到大安森林公園的路口,孩子也會看到很多闖紅綠燈的民眾。我們只能告訴孩子,我們選擇做對的事、當好的人。

韓愈說:「業精於勤而荒於嬉,行成於思而毀於隨」

其實文字的解讀在於個人,不過是拿文字當做自己不做為的藉口罷了~~

因為現在的老師,用過去的思維,在教未來的大人~~

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綠豆・粉圓・爸

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